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崗位職責(zé)
1. 戰(zhàn)略規(guī)劃與方案落地
- 主導(dǎo)香港中小學(xué)教材AI生產(chǎn)體系的頂層設(shè)計(jì)，結(jié)合香港教育局課綱（2025-2028）及市場需求，制定人工智能中心建設(shè)路徑（涵蓋技術(shù)架構(gòu)、模塊開發(fā)、合規(guī)性方案等）。
- 指導(dǎo)核心技術(shù)選型，包括大模型微調(diào)（如DeepSeek-R1適配香港粵語及繁體中文場景）、智能排版系統(tǒng)（兼容牛津/朗文等本地教材模板）、數(shù)據(jù)中臺(tái)搭建（符合香港PDPO隱私條例）。
2. 香港本地化適配指導(dǎo)
- 深度融合香港教育特色，推動(dòng)AI工具適配“兩文三語”教學(xué)環(huán)境（中文繁體、英文、粵語書面語），解決非華語學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理、Band1-Band3學(xué)校分層教學(xué)等本地化需求。
- 對接香港教育局、試點(diǎn)學(xué)校（如官立/資助/直資學(xué)校），收集教材生產(chǎn)痛點(diǎn)（如大綱動(dòng)態(tài)更新響應(yīng)、校本化內(nèi)容生成），轉(zhuǎn)化為技術(shù)優(yōu)化指標(biāo)并推動(dòng)落地。
3. 團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目管理
- 指導(dǎo)外包技術(shù)團(tuán)隊(duì)（算法工程師、全棧開發(fā)等）開展模塊開發(fā)，制定階段性里程碑（如1年內(nèi)完成教材生成引擎與合規(guī)審核系統(tǒng)上線），把控開發(fā)質(zhì)量與進(jìn)度。
- 協(xié)助培養(yǎng)大眾內(nèi)部團(tuán)隊(duì)的AI應(yīng)用能力，輸出《香港教材AI生產(chǎn)操作手冊》《本地化技術(shù)適配指南》等知識(shí)文檔，推動(dòng)2年后團(tuán)隊(duì)獨(dú)立運(yùn)營。
4. 合規(guī)與風(fēng)險(xiǎn)管控
- 確保項(xiàng)目符合兩地法規(guī)：內(nèi)地《教育數(shù)據(jù)安全管理辦法》（等保三級）及香港《個(gè)人資料（隱私）條例》（PDPO），指導(dǎo)數(shù)據(jù)跨境傳輸加密、學(xué)生敏感數(shù)據(jù)脫敏等合規(guī)方案落地。
- 預(yù)判香港教育政策變動(dòng)（如課綱修訂）、市場競品動(dòng)態(tài)（如牛津/朗文AI布局），提供風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對策略（如課綱實(shí)時(shí)對齊算法、專利布局建議）。

任職要求
1. 學(xué)歷與專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能、教育技術(shù)等相關(guān)專業(yè)碩士及以上學(xué)歷，8年以上AI項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，其中至少3年教育領(lǐng)域（尤其教材出版）AI應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。
2. 技術(shù)背景：
- 熟悉大模型微調(diào)（如DeepSeek、通義千問）、NLP技術(shù)（尤其粵語處理、繁體中文語法審核）及多模態(tài)內(nèi)容生成（圖文/音頻）。
- 了解教育數(shù)據(jù)中臺(tái)架構(gòu)（數(shù)據(jù)采集、清洗、特征工程），有香港本地化數(shù)據(jù)處理經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。
3. 香港市場認(rèn)知：
- 深入理解香港中小學(xué)教育體系（課綱要求、教材出版流程、學(xué)校采購邏輯），能熟練使用粵語溝通，有香港教育局、學(xué)?；虺霭嫔绾献鹘?jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。
- 熟悉香港數(shù)據(jù)合規(guī)法規(guī)（PDPO）及教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具備等保三級、跨境數(shù)據(jù)傳輸相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
4. 軟技能：
- 具備強(qiáng)項(xiàng)目推動(dòng)力，能協(xié)調(diào)跨團(tuán)隊(duì)（技術(shù)、教育、市場）資源，解決本地化落地難題。
- 優(yōu)秀的文檔輸出能力，能獨(dú)立撰寫技術(shù)方案、風(fēng)險(xiǎn)評估報(bào)告及培訓(xùn)材料。