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1、開(kāi)發(fā)與管理1-2個(gè)省教育部資源，對(duì)接教育主管部門(mén)、高校與伙伴資源，推動(dòng)產(chǎn)品在區(qū)域內(nèi)的規(guī)?；涞兀ㄈ缂{入就業(yè)指導(dǎo)推薦平臺(tái)、校企合作項(xiàng)目等）。
2、校園渠道開(kāi)發(fā)與管理：拓展并維護(hù)全國(guó)各大高校就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等官方及非官方渠道，建立長(zhǎng)期合作機(jī)制，確保學(xué)生觸達(dá)渠道的高效獲取。
3、校園推廣策略制定：負(fù)責(zé)產(chǎn)品在高校合作推廣，制定針對(duì)目標(biāo)學(xué)生人群的拉新策略，策劃并推動(dòng)落地高?；顒?dòng)，推動(dòng)學(xué)生注冊(cè)及用戶增長(zhǎng)，設(shè)計(jì)渠道專(zhuān)屬推廣方案，優(yōu)化投放效率與轉(zhuǎn)化率。
4、活動(dòng)策劃與執(zhí)行：主導(dǎo)高校推廣活動(dòng)的全流程管理，包括需求調(diào)研、方案設(shè)計(jì)、物料制作、現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行及效果復(fù)盤(pán)，確?；顒?dòng)目標(biāo)達(dá)成。結(jié)合高校就業(yè)需求和痛點(diǎn)，制定節(jié)點(diǎn)性推廣計(jì)劃，聯(lián)動(dòng)渠道資源實(shí)現(xiàn)爆發(fā)式拉新。?
5、數(shù)據(jù)檢測(cè)與優(yōu)化：跟蹤高校推廣活動(dòng)數(shù)據(jù)（渠道轉(zhuǎn)化率、用戶留存率、投入產(chǎn)出比等），通過(guò)數(shù)據(jù)分析優(yōu)化策略，持續(xù)提升推廣效率。收集高校客戶和用戶反饋，協(xié)同產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)優(yōu)化用戶體驗(yàn)，推動(dòng)產(chǎn)品在高校場(chǎng)景的適配與迭代。
任職要求?
1、具備某省份的教育部、高校就業(yè)指導(dǎo)中心資源積累，能快速對(duì)接區(qū)域教育主管部門(mén)者優(yōu)先。
2、3 年以上高校業(yè)務(wù)拓展經(jīng)驗(yàn)，至少主導(dǎo)過(guò) 2 個(gè)以上高校項(xiàng)目合作，有產(chǎn)教融合、互聯(lián)網(wǎng)、教育、招聘等行業(yè)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。?
3、具備較強(qiáng)渠道開(kāi)拓能力，能獨(dú)立開(kāi)發(fā)高校官方資源及學(xué)生社群，擅長(zhǎng)商務(wù)談判與關(guān)系維護(hù)。
4、優(yōu)秀的活動(dòng)策劃與執(zhí)行能力，熟悉校園用戶心理，能策劃高參與度的拉新活動(dòng)。?
5、數(shù)據(jù)敏感度高，能通過(guò)數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)策略優(yōu)化，具備目標(biāo)拆解與結(jié)果導(dǎo)向思維。?
6、具備跨團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能協(xié)同產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、設(shè)計(jì)等團(tuán)隊(duì)推進(jìn)項(xiàng)目落地。??
7、擁有全國(guó)至少 20 所高校就業(yè)指導(dǎo)中心的直接合作資源，或能快速觸達(dá)高校關(guān)鍵決策人。具備校園 KOL、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)負(fù)責(zé)人等非官方渠道資源者優(yōu)先。