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一、 蒙氏實(shí)習(xí)主班教師
1. 崗位職責(zé)
1） 環(huán)境的守護(hù)者
A. 根據(jù)孩子的發(fā)展需求，協(xié)助主教更新更換教具，確保完備的教室環(huán)境。
B. 以身作則，遵守并維護(hù)班級(jí)常規(guī)、教師行為準(zhǔn)則。
C. 根據(jù)蒙氏科學(xué)文化主題課程開展需要，協(xié)助主教設(shè)計(jì)主題環(huán)境，準(zhǔn)備以主題學(xué)習(xí)相關(guān)的資源與教具。
2） 環(huán)境和兒童的動(dòng)態(tài)鏈接
A. 協(xié)助主教設(shè)計(jì)學(xué)期、月份及周教學(xué)計(jì)劃，并能在日?；顒?dòng)中得以落實(shí)。
B. 協(xié)助主教完成每位孩子蒙氏工作示范周計(jì)劃、基本動(dòng)作和優(yōu)雅與禮儀的周計(jì)劃。
C. 配合班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)制定并完成每周的活動(dòng)計(jì)劃。
D. 配合主教順利組織開展班級(jí)孩子的一日活動(dòng)。
E. 明確一日流程中的自己位置和職責(zé)，確保工作縫隙無遺漏。
F. 能用心投入日常教學(xué)活動(dòng)并關(guān)注到每一個(gè)孩子的身心發(fā)展情況。
3） 敏銳客觀的觀察者
A. 記錄對每個(gè)孩子各個(gè)發(fā)展方面的客觀觀察。
B. 每周完成一份個(gè)別幼兒觀察記錄。
C. 每日幼兒觀察記錄的書寫。
D. 基于觀察記錄，針對需要特別或持續(xù)關(guān)注的兒童，需要與班級(jí)主教共同討論觀察重點(diǎn)，配合主教制定出符合兒童個(gè)體發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。
4） 與家長的關(guān)系
A. 協(xié)助主教準(zhǔn)備家長會(huì)及家長工作坊。
B. 協(xié)助主教開展家長成長課及家園的日常溝通工作等。
C. 依據(jù)年行事歷，協(xié)助主教組織和實(shí)施開展親子活動(dòng)，春/秋游，節(jié)日活動(dòng)等各項(xiàng)親子類活動(dòng)。
D. 基于班級(jí)兒童、家長的客觀情況，可對本班級(jí)家長工作提出切實(shí)可行的建議及實(shí)施計(jì)劃。
5） 團(tuán)隊(duì)合作精神
A. 身心健康，有一定的抗壓、挫折，自我調(diào)節(jié)身心的能力。
B. 參與每周一次的班務(wù)會(huì)，做好記錄。
C. 參與每周一次的教學(xué)培訓(xùn)。
2. 任職要求
1) 本科及以上學(xué)歷，AMS或AMI受訓(xùn)中教師優(yōu)先。
2) 熟讀蒙氏教育經(jīng)典原著，了解核心教育理念并能靈活運(yùn)用而非生搬硬套者優(yōu)先。
3) 1年以上兒童之家工作經(jīng)驗(yàn)，含2-6歲幼兒及幼小銜接教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。
4) 了解2-6歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)并能保質(zhì)保量進(jìn)行針對性引導(dǎo)教學(xué)者優(yōu)先。
5) 具有蒙氏五大領(lǐng)域教學(xué)及多元化課程如奧爾夫，體能，烘焙，繪本，融合中國傳統(tǒng)節(jié)日文化主題教學(xué)的能力者優(yōu)先。
6) 具備細(xì)心、愛心、耐心、責(zé)任心，媽媽者優(yōu)先。