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技能要求： 生活教師 崗位職責： 學生行為習慣方面： 1. 根據(jù)不同年齡段學生的心理及生理特點，制定不同的生活習慣標準及要求并有計劃、有步驟的開展相關教育和訓練。 2. 完成學生在生活區(qū)寢室衛(wèi)生及物品擺放、公共區(qū)域衛(wèi)生及物品擺放、個人物品收納等行為的指導和督促。 3. 完成對學生進行時間管理教育，在生活區(qū)按照規(guī)定作息時間按時就寢、就餐、洗漱等。 4. 完成對學生在生活區(qū)的個人衛(wèi)生、禮貌待人、文明用語、團結(jié)合作等良好習慣的培養(yǎng)與教育。 安全教育方面： 1. 定期組織學生學習安全教育視頻、書籍，交流心得體會。 2. 定期組織學生排查生活區(qū)特別是寢室內(nèi)的安全隱患，隨時對寢室的環(huán)境和設施（桌椅、門窗、電器等）進行檢查，及時上報維修，落實賠償制度。 3. 采用學生喜聞樂見的方式對其進行火災、地震等危險防范的教育，配合教學區(qū)進行相關演習，配合總務處進行消防設施設備的日常管理及維護。 4. 配合總務處醫(yī)務室做好流行病、胃腸疾病的防范宣傳及日常教育監(jiān)督，定期做好消毒、防疫工作。 5. 做好生活區(qū)學生突發(fā)事件的應急處理，及時將受傷學生送醫(yī)。 6. 掌握所帶學生的思想、學習動態(tài)、健康情況，與班主任、家長保持密切聯(lián)系，共同教育學生；關心弱勢學生，加強思想溝通，有針對性的對學生進行思想教育。 常規(guī)工作方面： 1. 按照各年段對生活老師的值班及周末托管要求按時到崗、認真記錄、認真交接，履行好監(jiān)督、教育及管理職責。 2. 值班及周末托管過程中，勤記錄、勤走動，隨時關注學生、家長及校外來訪人員，按照規(guī)定進行登記，適時引導，禮貌待人。 3. 養(yǎng)成隨時反饋工作情況的習慣，及時將突發(fā)事件、特殊情況向相關負責人進行匯報以避免造成任何損失或?qū)p失降到最小，將危險消除在萌芽中。 協(xié)作方面： 1. 根據(jù)各學段管理需要，在接送學生回寢/上課、考試監(jiān)考、開會代守自習等工作上積極配合，給學生起好榜樣作用。 2. 合理處理學生在生活區(qū)發(fā)生的下列行為或突發(fā)狀況：賴床、夜間玩手機、內(nèi)務臟亂差、個人衛(wèi)生差、人際關系緊張，生病需就醫(yī)，必需品采購等。 3. 積極協(xié)助和配合班主任處理學生管理工作，例如：師生矛盾、生生矛盾、學習習慣糾正等 自我提升方面： 1. 主動參加學校各級各類活動、比賽、競賽，提升業(yè)務技能。 2. 養(yǎng)成良好的閱讀習慣，利用工作之余盡可能多的閱讀班主任管理、心理健康、急救知識等相關書籍，提升個人文化素養(yǎng)。 3. 恰當處理同事關系，不斷提高團隊合作能力，互幫互助、良性競爭。 4. 接受和認可生活區(qū)及教學區(qū)的績效考核要求，規(guī)范行為，積極改進績效，妥善處理與學生、家長、班主任的關系。 任職要求： 總體要求： 1、愛黨愛國、遵紀守法、甘于奉獻 2、愛崗敬業(yè)、顧全大局、善于合作 3、努力鉆研、不斷進取、勇于創(chuàng)新 具體要求： 1、年齡50歲及以下，高中及以上學歷，大學本科及以上學歷優(yōu)先； 2、教育類相關專業(yè)優(yōu)先，能進行學生課后輔導； 3、一年及以上小學、初中生活老師相關工作經(jīng)驗；接受過生活老師或者保育員等相關知識訓練優(yōu)先； 4、能熟練使用普通話，普通話證（二級乙等）或同等水平優(yōu)先，有教師資格證優(yōu)先； 5、積極樂觀、正能量、高度的責任心，較好的抗壓性、良好的溝通能力；關愛學生，富有愛心、責任心、耐心和細心，工作執(zhí)行力強；儀表端莊，身體健康。 6、需要住校。