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1. IP視覺體系搭建：主導(dǎo)頭部家庭教育IP的視覺風(fēng)格定位與迭代，結(jié)合IP個人特質(zhì)（如專業(yè)度、親和力）與家庭教育場景（如親子互動、課程講解），設(shè)計統(tǒng)一且具有辨識度的拍攝視覺體系（含鏡頭語言、色彩基調(diào)、畫面質(zhì)感），確保IP在多平臺內(nèi)容中視覺形象一致且突出。
2. 高質(zhì)感內(nèi)容拍攝：負(fù)責(zé)IP全場景拍攝執(zhí)行，包括線下課程實(shí)錄、家庭訪談、主題短視頻（如教育干貨、親子案例）等，精準(zhǔn)把控拍攝細(xì)節(jié)——如通過鏡頭運(yùn)鏡傳遞教育場景的溫度，用光線層次突出IP講解的重點(diǎn)，確保每段素材符合“專業(yè)+共情”的家庭教育內(nèi)容調(diào)性。
3. 精細(xì)化剪輯創(chuàng)作：對拍攝素材進(jìn)行電影級精細(xì)化剪輯，不僅完成畫面拼接、字幕特效、音效匹配，更需結(jié)合家庭教育內(nèi)容邏輯，通過剪輯節(jié)奏（如干貨內(nèi)容快節(jié)奏、情感案例慢鏡頭）強(qiáng)化信息傳遞效率，同時根據(jù)不同平臺（抖音豎屏、視頻號橫屏）特性優(yōu)化畫面比例與呈現(xiàn)形式，保證成品播放完成率≥行業(yè)頭部水平（如抖音≥65%）。
4. 內(nèi)容創(chuàng)意與品控：深度參與IP內(nèi)容創(chuàng)意會，從視覺角度提出創(chuàng)意方案（如用動畫演示教育理論、用對比鏡頭呈現(xiàn)教育效果）；建立素材品控標(biāo)準(zhǔn)，對所有輸出內(nèi)容進(jìn)行最終視覺審核，確保無畫面瑕疵、無信息誤差，且符合家庭教育積極正向的價值觀導(dǎo)向。
5. 技術(shù)迭代與團(tuán)隊(duì)支持：跟蹤影視制作領(lǐng)域的新技術(shù)（如AI輔助剪輯、虛擬場景拍攝），并應(yīng)用于IP內(nèi)容生產(chǎn)，提升制作效率與視覺質(zhì)感；同時指導(dǎo)協(xié)助初級剪輯人員，搭建拍攝剪輯團(tuán)隊(duì)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與工作流程，保障內(nèi)容產(chǎn)出穩(wěn)定性。