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一、基本資質(zhì)與學(xué)歷要求

1.學(xué)歷要求：本科及以上學(xué)歷。

專(zhuān)業(yè)背景優(yōu)先考慮：

科學(xué)教育、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)等自然科學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)、教育學(xué)（小學(xué)教育方向），但需證明具備扎實(shí)的自然科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。

2.教師資格證：必須具備中華人民共和國(guó)《小學(xué)教師資格證書(shū)》，且任教學(xué)科需包含“科學(xué)”。

3.普通話(huà)水平：普通話(huà)水平需達(dá)到國(guó)家規(guī)定的二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)

4.身心健康：符合教師資格認(rèn)定的體檢標(biāo)準(zhǔn)，能勝任教育教學(xué)工作。

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力

1. 扎實(shí)的自然科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)：

掌握小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的物理、化學(xué)、生物、地球與宇宙等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和核心概念。了解科學(xué)史、科學(xué)本質(zhì)和科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。能融會(huì)貫通地理解科學(xué)知識(shí)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

2.科學(xué)探究能力：

深刻理解科學(xué)探究的過(guò)程與方法（提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反思評(píng)價(jià)）。

能獨(dú)立設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和演示適合小學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。

具備較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作技能和安全意識(shí)。 能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。

3. 跨學(xué)科理解能力：科學(xué)本身具有綜合性，老師應(yīng)具備一定的跨學(xué)科視野，能將科學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科（如數(shù)學(xué)、技術(shù)、工程、環(huán)境教育等）進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)系。

三、 教育教學(xué)能力

1. 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力：

能根據(jù)國(guó)家小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、目標(biāo)明確的教學(xué)方案和活動(dòng)。

掌握多種教學(xué)方法（如探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等），并能靈活運(yùn)用。

具備良好的課堂組織與管理能力，營(yíng)造積極、安全、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

能有效利用各種教學(xué)資源（實(shí)驗(yàn)器材、多媒體、模型、標(biāo)本、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源等）。

2. 激發(fā)興趣與引導(dǎo)能力：

具備強(qiáng)烈的好奇心和探索精神，并能感染學(xué)生。

善于創(chuàng)設(shè)情境，提出有吸引力的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。

善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、思考、討論和動(dòng)手實(shí)踐。

3.溝通表達(dá)能力

口頭表達(dá)：語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)、富有感染力，能將復(fù)雜的科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的語(yǔ)言。

書(shū)面表達(dá)：能撰寫(xiě)教案、教學(xué)反思、學(xué)生評(píng)語(yǔ)等。

傾聽(tīng)能力：善于傾聽(tīng)學(xué)生的想法和疑問(wèn)。

4. 學(xué)生發(fā)展理解與評(píng)價(jià)能力：

了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

能運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式（觀察、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作品、口頭表達(dá)、測(cè)驗(yàn)等）對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋。

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

4.信息技術(shù)應(yīng)用能力：

能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)（如PPT、教學(xué)軟件、仿真實(shí)驗(yàn)、在線資源等）。

四、 個(gè)人素養(yǎng)與職業(yè)精神

1. 熱愛(ài)教育事業(yè)和兒童：對(duì)教育工作有熱情，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，有耐心和責(zé)任心。

2. 師德高尚：遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，以身作則，有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。

3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：能與同事（同年級(jí)組、跨學(xué)科）、家長(zhǎng)有效溝通與合作。

4. 學(xué)習(xí)能力與反思精神：具備持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，關(guān)注科學(xué)前沿和教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，能進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)。

5. 動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)：喜歡動(dòng)手制作教具、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，有創(chuàng)新意識(shí)，能為學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6. 安全意識(shí)與責(zé)任心：對(duì)實(shí)驗(yàn)安全、課堂安全有高度的警惕性和責(zé)任感，能有效預(yù)防和處理安全隱患。

五、 優(yōu)先考慮條件

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：具有科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是低、中、高各學(xué)段的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

科技活動(dòng)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)：有指導(dǎo)科技小發(fā)明、小制作、科學(xué)探究項(xiàng)目、科學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

相關(guān)證書(shū)或獎(jiǎng)項(xiàng)：如優(yōu)秀教師、教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、科技輔導(dǎo)員證書(shū)等。

STEM/STEAM教育理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。