職位描述
特殊教育特殊兒童病理
進校，工作地址根據(jù)小朋友的學校來定
1、根據(jù)學生的個人需要，學習方式和能力來確定教學內(nèi)容和使用特定的技巧；
2、為各種課程和活動準備教室并且提供多種材料和資源讓學生探索、操作、使用；
3、預防學生的情緒和行為問題的產(chǎn)生，處理行為問題保障教室秩序，防止干擾課堂教學，促進課堂內(nèi)的正向互動 ；
4、幫助學生建立校園常規(guī)和熟悉校園環(huán)境與要求，參加校園活動、接受布置及完成作業(yè)，平穩(wěn)地適應新的學校環(huán)境；
5、培養(yǎng)獨立性和自我管理能力，建立良好的學習習慣；
6、幫助學生保持注意力的集中，建立正確的上課行為；照顧學生生活，保障學生在學習期間的安全。
7、建立良好的家校聯(lián)系，包括老師與家長、學生之間、家長之間的聯(lián)結(jié)與協(xié)調(diào)技能。
8、對學生進行測試以評價學生的發(fā)展；
工作地點
成都武侯區(qū)圓夢兒童康復中心
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職位發(fā)布者
王女士/人事
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成都市圓夢兒童公益服務中心圓夢兒童康復中心始建于2017年，是集綜合性、示范性為一體的專業(yè)兒童康復機構(gòu)。中心專注于0-15歲兒童心理行為發(fā)展問題訓練與改善，依靠科學評估系統(tǒng)、專業(yè)師資力量、結(jié)構(gòu)化訓練體系、康教融合理念，致力于特需兒童從發(fā)現(xiàn)問題、綜合能力改善，再到適應集體生活全周期服務。經(jīng)過多年的發(fā)展，中心現(xiàn)已發(fā)展成擁有4家門店，使用面積近2000平，專業(yè)康復師近100名，年服務兒童1000多名的連鎖機構(gòu)，綜合實力強，并在業(yè)界享有良好聲譽。服務內(nèi)容：兒童心理行為發(fā)展干預、特需兒童融合教育、兒童生長發(fā)育篩查、專業(yè)評估兒童心理行為發(fā)展狀況、家庭訓練指導、家長心理疏導、早期學前干預及引導式教育服務項目：物理治療（PT）、語言治療（ST)、感覺統(tǒng)合（SI）、作業(yè)治療（OT）、小組課、融合教育（集體托育）、幼小銜接、專家評估服務、微課堂、社區(qū)篩查服務服務特色：結(jié)構(gòu)化個訓體系（致力于多方面能力循序提升），全周期服務（從評估、個訓、小組課到集體融合教育、幼小銜接全覆蓋）合作支持單位：四川師范大學特殊教育學院、成都市青羊區(qū)特殊教育學校、華東師范大學、四川省殘疾人無障礙環(huán)境促進會
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