一、崗位職責(zé)說明
該崗位是產(chǎn)業(yè)學(xué)院“矩陣辦”模塊的組織者與執(zhí)行者,主要負(fù)責(zé)構(gòu)建和運(yùn)行學(xué)院面向“真實(shí)項目—實(shí)踐路徑—成果孵化—公司落地”的完整閉環(huán),特別強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)業(yè)項目的全流程組織”與“成果向公司化的轉(zhuǎn)化機(jī)制”兩大功能落地。
【核心職責(zé)】
1.項目管理體系建設(shè)與運(yùn)行
(1)組織產(chǎn)業(yè)學(xué)院的重點(diǎn)項目立項、任務(wù)分解、過程跟蹤與成效評估
(2)搭建跨專業(yè)跨團(tuán)隊協(xié)同機(jī)制,統(tǒng)籌教研人員、學(xué)生、企業(yè)資源等多方參與
(3)推進(jìn)項目的數(shù)據(jù)化、系統(tǒng)化管理,支撐PDM系統(tǒng)目標(biāo)—過程—成果路徑的沉淀
2.矩陣公司管理與孵化機(jī)制建設(shè)
(1)設(shè)計并運(yùn)營“矩陣公司”組織模型,包括公司設(shè)立、任務(wù)對接、團(tuán)隊組建與運(yùn)行支持
(2)打通項目成果的商業(yè)化路徑,將優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊或項目成果轉(zhuǎn)化為校內(nèi)孵化公司
(3)建立規(guī)范化、可持續(xù)的“項目轉(zhuǎn)公司”孵化流程與考核機(jī)制
(4)作為“公司即課堂”的探索者,引導(dǎo)學(xué)生通過公司實(shí)戰(zhàn)完成課程目標(biāo)與實(shí)踐成長
3.協(xié)同致遠(yuǎn)班與項目場景建設(shè)
(1)協(xié)同“致遠(yuǎn)班”的項目制培養(yǎng)體系,對接特色班級與矩陣項目運(yùn)行
(2)協(xié)同實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)平臺等項目場景建設(shè),確保項目有足夠支撐場地與資源
二、任職要求說明
1.學(xué)歷要求:碩士及以上學(xué)歷,項目管理、教育管理、產(chǎn)業(yè)組織、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、工商管理或工程類專業(yè)優(yōu)先
2.工作經(jīng)驗(yàn):3年以上產(chǎn)業(yè)項目管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺運(yùn)營或教育類項目組織經(jīng)驗(yàn);具備實(shí)際項目統(tǒng)籌或公司孵化經(jīng)歷者優(yōu)先
3.能力要求:具備項目系統(tǒng)設(shè)計能力、跨團(tuán)隊組織能力與從項目到公司轉(zhuǎn)化的實(shí)操經(jīng)驗(yàn);能搭建工作機(jī)制并推動落地
4.思維方式:以“系統(tǒng)結(jié)構(gòu)—路徑組織—成果導(dǎo)向”為核心,理解教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的機(jī)制邏輯
5.崗位特質(zhì):思路清晰、強(qiáng)執(zhí)行、結(jié)果導(dǎo)向,善于把項目從想法變成機(jī)制,把機(jī)制變成公司
6.加分項:有高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)、校企聯(lián)合辦學(xué)經(jīng)歷、教育成果公司化經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先;了解教育類平臺化管理系統(tǒng)(如PDM)更佳