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崗位職責：
1. 品牌策略體系搭建：
（1）主導(dǎo) “選星計劃” 品牌核心策略：結(jié)合青少年體育教育趨勢與用戶痛點（家長對 “成長型體育” 的需求、青少年對 “成就感” 的渴望），提煉品牌核心主張（如 “不止于賽場，更是成長場”）、價值標簽（專業(yè)、溫度、成長），并制定品牌定位說明書，指導(dǎo)全渠道傳播。
（2）規(guī)劃品牌傳播矩陣：明確公眾號、小紅書、線下場景等渠道的品牌角色（如公眾號是 “品牌理念陣地”，小紅書是 “家長共鳴入口”，賽事現(xiàn)場是 “沉浸式體驗場”），確保品牌形象統(tǒng)一且分層觸達目標人群（家長、青少年、合作機構(gòu)）。
2. 品牌內(nèi)容體系策劃：
（1）構(gòu)建品牌故事線：挖掘賽事與訓(xùn)練營中的品牌符號，轉(zhuǎn)化為可傳播的品牌故事（如《選星 3 年：那些被體育改變的少年軌跡》），強化 “專業(yè) + 情感” 的品牌記憶點。
（2）制定品牌內(nèi)容規(guī)范：輸出《品牌視覺與文字手冊》，統(tǒng)一品牌話術(shù)（如對 “訓(xùn)練強度” 的專業(yè)表述、對 “成長” 的情感表達）、視覺元素（LOGO 使用場景、色彩系統(tǒng)），確?？缜纻鞑サ囊恢滦裕ㄈ绾笪陌概c短視頻旁白的調(diào)性統(tǒng)一）。
3. 品牌活動與 IP 打造：
（1）策劃品牌標志性活動：如年度 “選星成長盛典”（集結(jié)優(yōu)秀學(xué)員、教練分享成長故事）、“體育教育論壇”（聯(lián)動專家解讀 “體育與成長的關(guān)系”），輸出活動全案（主題策劃、流程設(shè)計、傳播話術(shù)），打造有行業(yè)影響力的品牌 IP 活動。
（2）設(shè)計品牌聯(lián)動方案：聯(lián)動教育機構(gòu)、運動品牌等跨界資源，策劃 “體育 + 教育” 聯(lián)合活動（如 “訓(xùn)練日記征集”“成長勛章計劃”），通過異業(yè)合作擴大品牌輻射圈，提升 “選星計劃” 的行業(yè)辨識度。
4. 品牌傳播與效果追蹤：
（1）制定年度品牌傳播計劃：結(jié)合賽事周期（春 / 秋季賽）、訓(xùn)練營節(jié)點（寒 / 暑假），規(guī)劃階段性傳播主題（如 3 月 “成長啟蒙季”、7 月 “賽場蛻變季”），統(tǒng)籌文案、設(shè)計、新媒體團隊落地傳播內(nèi)容，確保品牌聲量與節(jié)點熱度匹配。
（2）建立品牌健康度評估體系：通過用戶調(diào)研（家長對品牌的認知關(guān)鍵詞）、社交媒體輿情（品牌相關(guān)話題討論度）、合作方反饋等，追蹤品牌策略落地效果，定期輸出《品牌傳播復(fù)盤報告》，優(yōu)化下階段策略。
任職資格：
1. 經(jīng)驗匹配：
（1）1-3 年品牌策劃經(jīng)驗，有教育、體育類品牌策劃案例者優(yōu)先（如主導(dǎo)過品牌定位升級、標志性活動策劃）；
（2）具備品牌全案策劃能力，能獨立輸出品牌策略方案、活動策劃案（附作品集優(yōu)先，如品牌定位報告、活動全案鏈接）；
（3）了解青少年體育或教育行業(yè)，熟悉家長群體的核心訴求（如成長焦慮、對 “專業(yè)度” 的關(guān)注）。
2. 技能在線：
（1） 掌握品牌定位工具（如 SWOT 分析、用戶畫像梳理）、傳播策略方法論；
（2） 能熟練使用 PPT 制作策略方案，具備基礎(chǔ)的視覺審美（能與設(shè)計團隊高效溝通品牌視覺需求）。
3. 能力突出：
（1）策略 “有根”：能從用戶需求（如家長需要 “看得見的成長證據(jù)”）和行業(yè)趨勢（如 “體育教育輕量化”）出發(fā)，讓品牌主張不空洞、能落地（如將 “成長” 轉(zhuǎn)化為 “訓(xùn)練日志 + 體測數(shù)據(jù)” 的可視化呈現(xiàn)）；