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更新于 6月6日

國(guó)際學(xué)校托管老師

1-1.8萬(wàn)
  • 杭州上城區(qū)
  • 1-3年
  • 本科
  • 全職
  • 招1人

職位描述

線下授課一對(duì)一授課小班授課寫作美國(guó)數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理小學(xué)教育初中教育高中教育
?????【崗位職責(zé)】
1. 日常學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與陪伴監(jiān)督
? 在教室內(nèi)每日輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)校布置的作業(yè)、閱讀任務(wù)及項(xiàng)目進(jìn)度;
? 針對(duì)不同年級(jí)(6–12年級(jí))提供學(xué)業(yè)支持,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理能力;
? 引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)和反思,逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 專項(xiàng)學(xué)科提升(根據(jù)老師個(gè)人專長(zhǎng))
? 英語(yǔ)方向:閱讀理解、學(xué)術(shù)寫作、語(yǔ)法提升、AP English等;
? 數(shù)學(xué)方向:從Pre-Algebra到AP Calculus全階段教學(xué);
? 理科方向:協(xié)助完成Biology、Chemistry、Physics等科學(xué)課程作業(yè)及項(xiàng)目;
? 可根據(jù)學(xué)生學(xué)校教材(如美國(guó)Common Core/AP課程)靈活調(diào)整授課內(nèi)容。
3. 階段性學(xué)習(xí)反饋與家校溝通
? 每周或每月向教研主管/家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展,提供專業(yè)建議;
? 協(xié)同規(guī)劃老師與文書導(dǎo)師,融入學(xué)生長(zhǎng)期升學(xué)路徑。
?
?【崗位要求】
? 擁有美國(guó)本科或研究生學(xué)歷(常春藤/Top 50背景優(yōu)先);
? 熱愛(ài)教育,有扎實(shí)的英文基礎(chǔ),能使用英文與學(xué)生流暢溝通;
? 至少擅長(zhǎng)一門學(xué)科(數(shù)學(xué)/英語(yǔ)/科學(xué)/寫作)并能系統(tǒng)性進(jìn)行輔導(dǎo);
? 有責(zé)任心,親和力強(qiáng),愿意長(zhǎng)期陪伴學(xué)生成長(zhǎng);
? 能接受線下坐班(有輔導(dǎo)時(shí)間表),穩(wěn)定性強(qiáng);
? 有國(guó)際學(xué)校教學(xué)、留學(xué)咨詢、家教/機(jī)構(gòu)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。
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??【我們提供】
? 高端教學(xué)環(huán)境,精致溫馨、設(shè)施齊全;
? 穩(wěn)定的學(xué)生來(lái)源與排課支持,無(wú)需自行拉生;
? 豐富的教研資源與導(dǎo)師培訓(xùn),定期教研共創(chuàng)成長(zhǎng)機(jī)制;
? 高標(biāo)準(zhǔn)的薪酬結(jié)構(gòu)(底薪 + 課時(shí)獎(jiǎng)金 + 教研補(bǔ)貼);
? 晉升通道:從一線老師 → 學(xué)科組長(zhǎng) → 教研主管 / 家長(zhǎng)顧問(wèn);
? 與高素質(zhì)家長(zhǎng)群體和常春藤顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)共事,拓展教育人脈圈。

工作地點(diǎn)

杭州市-上城區(qū)-江秀街越秀·維多利中心

職位發(fā)布者

董曉樂(lè)/人事經(jīng)理

昨日活躍
立即溝通
公司Logo杭州哥大樂(lè)樂(lè)教育科技有限公司
杭州哥大樂(lè)樂(lè)教育科技有限公司位于杭州市,專注教育服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)新實(shí)踐,主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋教育咨詢、留學(xué)規(guī)劃、職業(yè)技能培訓(xùn)及品牌活動(dòng)策劃,致力于為個(gè)人和機(jī)構(gòu)提供全場(chǎng)景成長(zhǎng)解決方案。公司依托技術(shù)服務(wù)與教育資源的深度整合,開(kāi)展個(gè)性化留學(xué)指導(dǎo)、課程體系設(shè)計(jì)及文化藝術(shù)交流活動(dòng),同時(shí)通過(guò)新媒體運(yùn)營(yíng)等現(xiàn)代化手段賦能教育品牌建設(shè)。作為初創(chuàng)企業(yè),我們著力構(gòu)建精細(xì)化服務(wù)體系,聚焦技術(shù)在教育場(chǎng)景中的落地應(yīng)用,目前已形成教育咨詢與留學(xué)服務(wù)的核心業(yè)務(wù)鏈條。團(tuán)隊(duì)通過(guò)智能化工具應(yīng)用與系統(tǒng)化服務(wù)流程,打造覆蓋學(xué)業(yè)規(guī)劃、技能提升到國(guó)際資源對(duì)接的全周期支持。在服務(wù)能力建設(shè)方面,積極探索OMO服務(wù)模式,整合線上線下資源提升服務(wù)響應(yīng)效率。企業(yè)堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新的發(fā)展理念,重視服務(wù)品質(zhì)與技術(shù)應(yīng)用的有機(jī)融合。在合規(guī)運(yùn)營(yíng)框架下,持續(xù)優(yōu)化教育資源配置效率,著力構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的教育服務(wù)生態(tài)。誠(chéng)邀認(rèn)同教育服務(wù)價(jià)值、追求專業(yè)精進(jìn)的人才加入,共同探索教育服務(wù)行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑。
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